LA BASE DOCUMENTAIRE DE L'ORS AUVERGNE-RHÔNE-ALPES

Les troubles de l'apprentissage chez l'enfant. - Il est temps d'agir.

Auteurs physiques : ROUX (Philippe)
Titre du périodique : ACTUALITE ET DOSSIER EN SANTE PUBLIQUE
Numéro du fascicule : 26
Année d'édition : 1999/03
Pagination : 59-61
ISSN : 1243-275X
Résumé : Philippe Roux, directeur du centre médical et scolaire "Les Lavandes" s'occupe des enfants atteints de troubles sévères d'apprentissage du langage écrit. Il souligne les lacunes du dispositif de prévention, de diagnostic spécifique et de réponses thérapeutiques, préjudiciables aux enfants. Or les enfants correctement diagnostiqués et pris en charge à temps ont un parcours scolaire et social moins pénible et moins pénalisant. L'auteur préconise de changer notre regard sur les handicaps de l'écrit, de ne plus fixer la valeur personnelle et technique de "l'autre" par ses capacités à l'écrit. La lecture ne doit pas être considérée comme une matière scolaire mais comme une fonction fondamentale pour les acquisitions, expressions et communications. Il insiste sur l'urgence pour les secteurs Santé et Education nationale d'intégrer officiellement la reconnaissance de ces troubles spécifiques de l'apprentissage du langage écrit et d'activer la mise en place des dispositifs de dépistage, de diagnostic différentiel et des thérapeutiques. Il lance un véritable cri d'alarme pour les enfants souffrant de ces troubles.
Mots-clés : Trouble écriture, Enfant, Handicap, Thérapeutique, Dépistage, France, Trouble langage, Prise charge médicosociale, Etude cas
Localisation : ORSRA : CFES, réseau BDSP