LA BASE DOCUMENTAIRE DE L'ORS AUVERGNE-RHÔNE-ALPES

Les troubles de l'apprentissage chez l'enfant. - Les différents troubles d'apprentissage.

Auteurs physiques : TOUZIN (Monique), VAIVRE-DOURET (Laurence), PLAZA (Monique)
Titre du périodique : ACTUALITE ET DOSSIER EN SANTE PUBLIQUE
Numéro du fascicule : 26
Année d'édition : 1999/03
Pagination : 30-37
ISSN : 1243-275X
Résumé : Les auteurs, orthophoniste, psychologue, présentent les différents troubles d'apprentissage qui peuvent affecter un enfant. Il s'agit des troubles du langage oral, du langage écrit et les troubles associés. Les troubles du langage oral sont répartis entre les troubles fonctionnels (trouble articulatoire, bégaiement, le retard simple de la parole et le retard simple du langage) et les troubles structurels (dysphasies). Les troubles du langage écrit, qualifiés de spécifiques, sont les dyslexies, les dysorthographies et les dyscalculies. A travers les différentes phases décrites dans l'acquisition de la lecture et de l'orthographe, les auteurs mettent l'accent sur les déficiences de l'enfant qui entraînent des troubles importants. La dyscalculie concernant l'acquisition des concepts numériques est décrite. Enfin, sont abordés les troubles de l'acquisition de la coordination, c'est à dire la perturbation marquée du développement de la coordination motrice. Ce dernier trouble est souvent associé aux autres. A travers la description de chaque trouble, l'accent est mis sur le manque de dépistage et de prise en charge de ces troubles.
Mots-clés : Enfant, Trouble écriture, Trouble lecture, Trouble motricité, Dépistage, Handicap, Donnée statistique, France, Apprentissage cognitif, Trouble apprentissage, Trouble articulation parole, Trouble langage, Prévention santé, Etude
Localisation : ORSRA : CFES, réseau BDSP