LA BASE DOCUMENTAIRE DE L'ORS AUVERGNE-RHÔNE-ALPES

L’éducation thérapeutique pour les patients souffrant de troubles psychiatriques en France : psychoéducation ou éducation thérapeutique du patient ?

Auteurs physiques : LANG (J.P.), JURADO (N.), HERDT (C.), SAUVANAUD (F.), LALANNE TONGIO (L.)
Titre du périodique : REVUE D'EPIDEMIOLOGIE ET DE SANTE PUBLIQUE
Volume, numéro : 67
Numéro du fascicule : 1
Année d'édition : 2019/02
Pagination : 59-64
ISSN : 0398-7620
Résumé : La psychoéducation ou l’éducation thérapeutique du patient pourraient s’intégrer efficacement aux traitements des patients souffrant de troubles psychiatriques. Ces deux thérapies éducatives ont démontré leur efficience et ont des objectifs communs pour améliorer la morbidité de la maladie, l’observance du traitement et la qualité de vie du patient en le formant à devenir un acteur privilégié de son soin. Elles ont des modalités d’application et des exigences différentes. Leur intégration aux soins psychiatriques ne semble pas à la hauteur des enjeux cliniques ou institutionnels. Il convient de préciser leurs spécificités et de s’interroger sur les facteurs qui influencent l’investissement et le développement de ces deux thérapies en psychiatrie. Nous avons effectué une recherche bibliographique et analysé les programmes d’éducation thérapeutique du patient validés avec la collaboration de l’Agence régionale de santé. Nous avons ensuite discuté la littérature à partir de nos expériences de cliniciens psychiatres formés à ces thérapies. Malgré un cahier des charges peu contraignant et de nombreuses expérimentations, la psychoéducation semble s’être peu développée en psychiatrie. Les programmes d’éducation thérapeutique du patient en psychiatrie ont été multipliés par deux en quatre ans mais ne représentent que moins de 4 % des programmes validés en France et 154 programmes pour 1175 secteurs publics de psychiatrie en 2016. L’éducation thérapeutique du patient dispose d’une légitimité législative et de recommandations cliniques qui rendent propice son intégration aux soins et à la formation des intervenants en psychiatrie. Sa rigueur d’élaboration, son obligation de formation et son financement potentiel pourraient sécuriser le développement de l’éducation thérapeutique dans l’institution et aider à la modification des pratiques professionnelles et de la culture de soins des soignants en santé mentale vis-à-vis de cette pratique.
Mots-clés : Dépendance toxique, Education douce, Education patient, France, Psychiatrie, Psychopathologie
Localisation : ORSRA : 17577