LA BASE DOCUMENTAIRE DE L'ORS AUVERGNE-RHÔNE-ALPES

Fonction et compétences de coordination en éducation thérapeutique.

Auteurs physiques : FOUCAUD (Jérôme), OIRY (Ewan), FLUCK (Claude), et al.
Titre du périodique : SANTE PUBLIQUE
Volume, numéro : 27
Numérotation spéciale : Suppl.
Editeur : Vandoeuvre lès Nancy : Société Française de Santé Publique
Année d'édition : 2015/01/02
Pagination : 51-60, fig., ann.
ISSN : 0995-3914
Résumé : La fonction de coordination en éducation thérapeutique du patient (ETP) se développe au niveau international. En France, elle fait partie intégrante du cadre d'autorisation des programmes d'ETP. Pour autant, que ce soit en France ou dans différents pays d'Europe, les situations, activités et compétences communes aux coordonnateurs en ETP se structurent progressivement. L'Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (Inpes) a conduit un projet reposant sur une méthode novatrice qui articule la formalisation des pratiques perçues par les professionnels eux-mêmes (91 acteurs interrogés en France et une 30aine dans cinq autres pays d'Europe) et la réflexion d'un groupe constitué d'experts internationaux et nationaux de l'ETP. Au fil du déroulement du projet, l'analyse a permis de montrer le rôle pivot du coordonnateur en interface avec différents acteurs de l'ETP. La fonction de coordonnateur en ETP a fait l'objet d'un référentiel qui s'articule autour de six situations emblématiques, 20 activités et 26 compétences réparties en trois domaines.
Mots-clés : Education santé, Education patient, Coordination, Norme, Etude comparée, France, Royaume Uni, Belgique, Suisse, Suède
Mots-clés libres : INPES, REFERENTIEL DE COMPETENCES
Localisation : ORSRA : EHESP, réseau BDSP