LA BASE DOCUMENTAIRE DE L'ORS AUVERGNE-RHÔNE-ALPES

Les parcours de scolarisation des enfants avec autisme et TED. Synthèse.

Auteurs moraux : Observatoire Régional de la Santé des Pays de la Loire. Nantes. FRA, Centre Régional d’Etudes et de Ressources sur l’Autisme. (C.R.E.R.A.). Angers. FRA, Comité Technique Régional Autisme. (C.T.R.A.). Angers. FRA / com., Agence Régional de Santé Pays de la Loire. (A.R.S.). Nantes. FRA / com.
Editeur : Nantes : ORS Pays de la Loire
Année d'édition : 2011/05
Pagination : 8p., graph.
Résumé : 158 familles ont été interrogées en 2008-2009 par le centre régional d’études et de ressources sur l’autisme (CRERA) des Pays de la Loire afin d’identifier les difficultés du parcours de scolarisation des enfants autistes ou atteints de troubles envahissants du développement (TED). Les résultats de cette étude apportent des éléments très précis sur la diversité des parcours de scolarisation de ces enfants, les aides qui leur sont apportées et sur les obstacles rencontrés. Des pistes sont tracées pour dégager certaines adaptations notamment en terme de formation du personnel et pour faciliter la coopération entre les différents professionnels et institutions concernés. (R.A)
Mots-clés : Adolescent, Autisme, Classe d'adaptation, Ecole, Enfant, Etablissement médico social, Etablissement sanitaire, Jeune adulte, Parent, Pays de Loire, Questionnaire, Scolarisation, Scolarité, 2008-2009
Localisation : ORSRA : 13339, Dossier ORS