LA BASE DOCUMENTAIRE DE L'ORS AUVERGNE-RHÔNE-ALPES

Développement des compétences psychosociales des enfants et des jeunes au Maroc.

Auteurs physiques : FARIBI (A.)
Auteurs moraux : Ministère de l’Education Nationale de l’Enseignement Supérieur de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique. MAR, UNICEF. Paris. FRA
Année d'édition : 2009
Pagination : 96p.
Résumé : Le présent rapport décrit les résultats des travaux afférents au projet d’étude pour « développer un référentiel de compétences psychosociales, des dispositifs et des outils de suivi/évaluation de ces compétences, au sein de l’école primaire, du collège et de l’éducation non formelle.» Précisons d’emblée que ce projet d’étude s’inscrit dans le cadre des initiatives entreprises par le Programme de coopération Maroc/UNICEF 2007-2011 dont la vocation est la promotion de la qualité au sein de l’école considérée comme l’une des priorités nationales du Maroc. Cette étude s’articule autour des cinq phases, à savoir : Etape 1 : Elaboration d’une note méthodologique relative à l’étude. Etape 2 : Analyse de l’existant dans le domaine des compétences psychosociales au niveau national et international. Etape 3 : Analyse de la situation du développement des compétences psychosociales des enfants du primaire, du collège et de l’éducation non formelle. Etape 4 : Elaboration d’un référentiel de compétences psychosociales avec les différents acteurs (y compris des enfants et des jeunes). Etape 5 : Elaboration des dispositifs et des outils de suivi/évaluation des compétences psychosociales »
Mots-clés : Adolescent, Attitude, Collège, Comportement, Ecole élémentaire, Education enfant, Enfant, Evaluation, Maroc, Méthodologie, Norme, Prévention, Psychologie enfant
Localisation : ORSRA : 14097, C 421/3552